Розвиток дрібної моторики у дітей.

Про особливу роль дрібної та загальної моторики в мовленнєвому та
інтелектуальному розвитку дітей знають всі. Від народження маляти батьки а
згодом педагоги, приділяють значну увагу тренуванню пальчиків дитини.
Рівень розвитку дрібної моторики дитини – один із показників
готовності дитини до шкільного навчання, адже рівень розвитку мовлення
прямо залежить від ступеня сформованості тонких рухів пальців рук.
Зазвичай, якщо рухи пальців розвинені відповідно віку то і мовленнєвий
розвиток у межах вікової норми. Якщо ж розвиток рухів пальців відстає то
затримується і розвиток мовленнєвої сторони мовлення, хоча загальна
моторика при цьому може відповідати нормі.
Про проблеми з координацією рухів та дрібною моторикою у дитини,
батьки часто дізнаються лише у період підготовки до школи або вже у
шкільному віці, коли дитина починає відставати від однолітків, їй важко
опанувати навчальну програму. При цьому навантаження на дитину значно
зростає, адже, крім засвоєння нової інформації, ще доводиться утримувати
ручку в «неслухняних» пальчиках. Такі проблеми можна попередити, якщо
вчасно виявити відставання координації рухів і дрібної моторики у дитини.
При правильно спланованій корекційно-розвитковій роботі можна виправити
ситуацію ще у дошкільному віці.
Варто пам’ятати, що мовленнєві області у корі великих півкуль
головного мозку формуються під впливом збільшення імпульсів, які
інтенсивно йдуть від пальців рук. Дрібна моторика безпосередньо пов’язана з
мовленням і позначається не лише на його розвитку, а й сприяє запобіганню та
усуненню можливих мовленнєвих порушень.
Ось перелік приємних і цікавих забавок, рекомендованих спеціалістами і
просто активними мамами з доброю фантазією:

Масаж. Щоденно масажуйте кисті рук дитини
м’якими рухами та розминайте кожен
пальчик, долоньку, зовнішній бік кисті, а
також передпліччя. Це дуже корисні вправи,
вони чудово активізують мовні центри мозку.
Крім того, такий масаж здійснює позитивний
вплив на імунітет, на загальний розвиток і
контакт між мамою та дитиною.

Квасолеві ванни. В миску чи коробку
насипте квасолю або горох, киньте туди
дрібні іграшки та все це перемішайте.
Нехай малюк занурює руки у квасолю та
витягує іграшки. Така ванна сприяє
розвитку координації пальчиків.

Ігри з крупами. Нехай малюк перебирає
перемішані горох і квасолю, гречку чи
пшоно, пересипає їх з однієї посудини в
іншу, розтирає в руках. А ще можна
малювати по манній крупі, насипаній
просто на підносі.

Ліплення з різних матеріалів (тісто,
пластилін, глина). Окрім
очевидного творчого
самовираження, дитина розвиває
гнучкість і рухливість пальців. А ще –
знімає напругу, «вимішуючи»
матеріал, віддаючи йому свої
емоції.

Мозаїка. При складанні різноманітних
ігор-мозаїк покращується дрібна
моторика рук малюка, розвиваються
кмітливість і творчі здібності.

Сенсорні коробки. Для наповнення
сенсорної коробки підійдуть різноманітні
крупи, насіння, природні матеріали. Це і
жолуді, і каштани, листочки, гілочки,
камінці і все-все, що знайдете в парку, на
вулиці, в лісі чи на пляжі. Також можуть
знадобитись кольоровий рис, кольорова
манка, гідрогелеві кульки, макаронні
вироби, намистини, камінці, ґудзики,
різноманітні фігурки тварин, комах,
морських жителів, людей, героїв, овочі та
фрукти з полімерної глини, кришечки, кубики, пір’я, м’які і тверді кульки,
помпони, різні пристосування для маніпуляції з предметами (ложечки,
пінцети, щипці) та все-все, що трапиться під руку. І потім до цього щастя
лишається допустити маля. А мамі – дуже рекомендовано чогось смачного –
теж для зняття напруги і заспокоєння.

Шнурівки. Вони чудово розвивають дрібну
моторику рук, до того ж завдяки їм малюк
чудово оволодіває практичною навичкою
шнурування взуття. Найпростішу шнурівку
можна зробити власноруч. Візьміть картон,
виріжте з нього знайомий для дитини об’єкт
(яблуко, їжачка тощо) та зробіть по контуру
дірки за допомогою дірокола. В ці дірки
малюк має просовувати шнурочки. Також
можна «пришнурувати» один об’єкт до
іншого (їжачок несе яблуко тощо).
Ігри з ґудзиками та
намистинками. Нанизування на нитку
намистинок, защіпання ґудзиків,
перебирання пальцями намиста – прості й
корисні вправи для розвитку рук. Можна
нашити на одну тканину ґудзики різних
розмірів, а на іншу – різні петельки. Дитина
тренуватиме пальчики, одночасно
засвоюючи поняття «великий – маленький».
Але намисто – це круто, та макарони – ще
крутіше!
Пазли. Яскраві картинки розвивають увагу,
кмітливість, зір і, звичайно, дрібну моторику рук.
А ще – здатні всадити до гри навіть маму і тата.
Ігри та гімнастика для пальчиків, зокрема
качання долонькою олівців, кульок по столу
чи іншій поверхні. Ігри та гімнастика для
пальчиків сприяють всебічному розвитку
дитини та, звісно, її мовлення.
До речі, цим веселим заняттям присвячено
багато книг. Та й народна творчість
подарувала нам «сороку-ворону», «ладки-
ладусі», «козу рогату» тощо. Всі ми навіть зі
свого дитинства пам’ятаємо пальчикові ігри, які відтворюють реальність
навколишнього світу – предмети, тварин, людей, їхню діяльність, явища
природи.
Пальчикові ігри – це інсценування
яких-небудь римованих розповідей,
казок з допомогою пальчиків. Багато ігор
потребують участі обох рук, що дає
можливість дітям орієнтуватися в
поняттях «праворуч», «ліворуч»,
«вгору», «вниз». На початку та в кінці гри необхідно включати вправи на
розслаблення, щоб зняти зайве напруження у м’язах. Це може бути
погладжування від кінців пальців до долоні, легке потрушування,
помахування руками (наприклад):
Моя сім’я
Цей пальчик – мій дідусь, 
Цей пальчик – моя бабуся,
Цей пальчик – мій татусь,
А оцей – моя матуся,
Ну, а цей маленький – я,
Ось уся моя сім’я (Почергове згинання пальчиків, починаючи з великого)
Хованки
Пальці в хованки всі грались
Ось так, ось так,
В кулачки всі заховались,

Ось так, ось так. (Ритмічно згинати та розгинати пальці, покрутити
кулачком)
Соління капусти
Ми капусту порубали,
Свіжу моркву натирали,
Ми капусту посолили,
З неї соку надушили. (Різкі рухи прямими кистями рук, пальці з’єднані, долоні
прямі. Почергові рухи рук до себе і від себе. Пальці стиснуті в кулаки.
Кінчики пальців обох рук зібрані разом, імітуємо посипання сіллю. Інтенсивно
стискаємо пальці обох рук в кулаки).
Коза і козенята
Іде коза рогата,
Коза бородата,
Козенятко спішить,
Дзвоником дзвенить. (Вказівний і мізинець правої руки вгору. Інші притиснуті
до долоні. Вказівний і мізинець палець вгору. Пальці долоні прямі, з’єднані з
великим, опущені донизу)
Замок
На дверях замок висить,
Ми його відкриєм вмить.
Постукали, покрутили
І легесенько відкрили. (Ритмічні швидкі з’єднання пальців обох рук в замок.
Пальці зімкнуті в замок, руки тягнуться в різні сторони. Рухи зімкнутими
пальцями від себе, до себе. Пальці зімкнуті біля долоні постукують один
одного)
Цікаві ігри створюють бадьорий, радісний настрій, роблять життя дітей
повним позитивних емоцій, задовольняють їх потребу в активній діяльність.
Навіть в хороших умовах, при повноцінному харчуванні дитина буде погано
розвиватися, якщо вона позбавлена захоплюючої гри. У грі всі сторони
дитячої особистості формуються в єдності і взаємодії.