Розвиваємо мовлення за допомогою Pop it

Поп-іт ( з англійської pop it – «лопни це») - антистрес-іграшка, що
отримала популярність серед дітей і дорослих у 2021 році. Являє собою
гумову поверхню з півсферами для натискання, під час чого видається
клацаючий звук.
Окрім основного
призначення даної іграшки, за допомогою Поп-іт можна розвивати
мовлення, увагу, пальцевий праксис, орієнтування на площині.
Поп-іт можна чудово використовувати під час виконання
різноманітних артикуляційних вправ. Якщо це статичні артикуляційні
вправи, Поп-іт допомагає під час рахунку, аби утримати будь-яку
артикуляційну позу. Наприклад, дитина виконує вправу «Бегемот» і
натискає 6 пупирок, які розташовані горизонтально або вертикально.
Незамінним є використання Поп-іт під час виконання артикуляційних
вправ з переключенням. Малюк одночасно виконує вправу язичком і
натискає вказівними пальчиками обох рук на пупирки. Це можуть бути такі
вправи: «Годинник», «Гойдалка», «Цукерка за щічкою», «Змійка»,
«Парканчик-Хоботок», «Хованка» (сховай і покажи губки) тощо. Добре під
час виконання вказаних вправ додавати оплески. Наприклад, під час
виконання вправи «Годинник» малюк спочатку торкається кінчиком язичка
правого куточка роту, натискає пальчиками на дві пупирки, потім плескає у
долоні, після цього тягнеться язичком до лівого куточка, натискає на
пупирки і знову плескає у долоні і так далі.
Є безліч варіантів, як можна використовувати Поп-іт під час роботи
над корекцією звуковимови. Зупинюсь на деяких з них:
«На пупирки натискай-звук красиво промовляй»
Дитина ізольовано промовляє звук і натискає вказівними пальчиками
обох рук на пупирки. З натисканням можна варіювати: натискати
одночасно, почергово, вертикально, горизонтально, починати з зовнішніх
країв або зсередини; можна натискати на пупирки перехресними рухамиправою рукою натискати на пупирки, які розташовані ліворуч, а лівою
рукою натискати на пупирки, які розташовані праворуч; можна почергово
натискати: спочатку вказівними і середніми пальцями обох рук, а потім
тільки вказівними і так далі.
«Співунчики»
Дитина вправляється у подовженому промовлянні звука і в цей час
швидко проводить вказівними пальчиками по пупирках усього ряду зверху
вниз, або знизу вгору.
«Голосно-тихо»
Можна почергово промовляти заданий звук з різною силою голосу.
Коли промовляє звук голосно, на пупирки потрібно натискати вказівними
пальчиками, а коли тихо – мізинчиками тощо.
«Слухай і рахуй»
Дитина має уважно послухати дорослого, визначити скільки разів він
тупнув ногою або плеснув у долоні і стільки ж разів промовити вказаний
звук з одночасним натисканням на пупирки.
«Вушка слухають – ротик говорить»
Ефективно використовувати Поп-іт і під час диференціації звуків.
Малюк промовляє звуки або склади і натискає на пупирки. Можна
почергово промовляти звуки або склади і натискати на пупирки, а можна на
одному рядку або стовпчику промовляти один звук або склад, а на іншому –
інший. Наприклад, дитина промовляє склад «са» і натискає вказівним
пальчиком на пупирку у рядку, а потім промовляє склад «за» і натискає
середнім пальцем на іншу пупирку, розташовану у цьому ж рядку або
стовпчику тощо.
Звукові та складові рядки можуть бути різноманітними. Як варіант,
можна після натискання на пупирки викладати дрібні предмети у лунки, які
утворюються після натискання. Це можуть бути камінці, ґудзики, помпони,
будь-яке насіння тощо.
Доречним буде використання Поп-іт і під час роботи над складовою
структурою слова. Поп-іт допомагає дитині відтворювати слова різної
складової структури, спираючись на візуальну опорну, до того ж у цей час
застосовуються тактильні сенсорні стимули, а це додаткова допомога для
дитини з порушеннями мовлення.
Вправи з цього напрямку можуть бути різноманітними. Головне, щоб
малюк в ігровій формі вправлявся у промовлянні слів різної складової
структури. Ось деякі вправи з цього напрямку:
«Повторюй за мною»
Дорослий промовляє слово по складах і натискає на пупирки з одного
боку, а дитина промовляє слово після дорослого і натискає на пупирки з
іншого боку.
«Доскажи слово»
Дорослий і дитина почергово промовляють склади. Спочатку
дорослий промовляє один склад слова і натискає на пупирку, а потім
дитина промовляє другий склад слова і натискає на пупирку і так далі.
Наприклад, дорослий промовляє склад «му» і натискає на пупирку, а потім
дитина промовляє склад «ха» і теж натискає на пупирку.
«Вгадай і назви слово»
Дана вправа проводиться з картинками. Дорослий пропонує дитині
розглянути картинки і вгадати слово за першим складом. Після того, як
дитина вгадає слово і покаже відповідну картинку, вона має промовити
слово по складах з натисканням на пупирки.
«Довге-коротке слово»
Вправу можна проводити з використанням іграшок або картинок.
Дорослий пропонує дитині визначити, які слова короткі, а які довгі. Для
цього малюк має промовити назви іграшок або картинок по складах і
з’ясувати за кількістю складів яке слово найдовше, а яке найкоротше.
Лунки, які утворилися після натискання слугують підказкою і візуальною
опорою для дитини.
«Вгадай слово за ознакою»
Для цієї гри потрібні картинки. Дорослий пропонує дитині вгадати
слово за ознакою і після цього промовити слово по складах, натискаючи на
пупирки. Наприклад, перед дитиною лежать такі картинки: диня, вода,
вата, каша, шуба. Дорослий називає наступні ознаки: солодка, прозора,
м’яка, гаряча, тепла, а малюк має за кожною ознакою дібрати слово,
промовити його по складах з натисканням на пупирки.
Пам’ятаймо! Дитина розвивається у грі!