Корекційна робота з дітьми ДЦП

Головні напрямки та завдання корекційно-педагогічної роботи з дітьми в дошкільному віці:
Формування і корекція тимчасових і просторових відносин
Розвиток емоційного, ігрового, мовного та інших видів діяльності з оточуючими
Розвиток моторної координації і функціональних здібностей кистей рук
Розвиток швидкості сприйняття об'єктів і явищ
Нормалізація м'язового тонусу і моторики артикуляційного апарату
Розвиток голосу, просодики і мовного дихання
Корекція порушень вимови
Виховання до самообслуговування і особистої гігієни
Для дітей з руховими порушеннями показані різні легкі фізичні навантаження або лікувальна гімнастика, спрямовані на зменшення спастики і гіперкінези, стимулювання функції паретичних м'язів, збільшення рухливості хребта, суглобів. Крім цього вправи і навантаження дозволяють створити позитивний і емоційний настрій.

діагностика та хвороби
Вправи в басейні з кульками і заняття фітбол-гімнастикою сприяють розслабленню м'язів, а також збільшують їх скоротливу здатність, поліпшують кровообіг і лімфовідтік. Опуклість м'яча використовується для корекції деформації хребта.

У корекційної гімнастики досить часто використовують вправи з предметами. Вони виробляють силу, спритність і координацію рухів. Деякі види таких вправ: перелізти через невелика огорожа при цьому не випускати палицю з рук, швидка передача за спиною м'яча і ін.

Корекційна робота сприяє зниженню невеликих рефлексів і збільшення діапазону руху.

Основні вправи для роботи з дітьми ДПЦ:

Вправи на розтягування і зміцнення м'язів і зв'язок
Вправи на розвиток чутливості м'язів
Тренувальні вправи на розслаблення, зняття спазмів, напруги і судом
Тренувальні вправи для навчання нормальній ходьбі
Тренувальні вправи для органів почуттів
Вправи на підйом по вертикальній площині
На заняттях фізичними навантаженнями особливе місце відводиться коригуючі і дихальним вправам.
Ефективно впливають на рухові здібності комплексні чутливі стимули. Серед них виділяють:

Зорові. Практично всі вправи виконуються перед дзеркалом. Тактильні. Погладжування різних частин тіла, опора на поверхню, яка покрита тканинами з різних матеріалів, ходьба по піску і ін.
Пропріоцептільние. Вправи на опір, їх чергування з відкритими і закритими очима і ін.
Всі вправи корисно виконувати під музику.
На заняттях фізичними вправами враховують не тільки вік дитини та її якісні патологічні зміни в організмі, але головним чином його психологічні особливості та рівень моторного розвитку.
При цьому ефективність фізіотерапевтичного і логопедичного впливу може зрости при одночасному використанні медикаментозного лікування.

Корекційна і лікувально-психологічна робота повинна носити комплексний характер. Для цього слід керуватися діями фахівців різного профілю і виконувати відповідні рекомендації. Чим раніше почнеться робота з дитиною. страждаючим на дитячий церебральний параліч, тим краще для нього.

Важливо вести постійне спостереження за станом дитини при що продовжує псіхоречевомі фізичному розвитку.